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02/12/2014

Planos e Projetos de Intervenção Social
Tema 2: Estratégias para intervenção profissional. Profa. Ma. Ana Lúcia A. Antonio

Produzir conhecimento

Para Faleiros (1979), reduzir a intervenção social a um único modelo, a uma teoria exclusiva, que tudo possa abarcar, é um procedimento unilateral que não considera a dinâmica da histórica, a historicidade dos processos, a especificidade e a dinâmica de cada conjuntura.

Produzir conhecimento

A possibilidade da teoria não se limita à teoria dentro da teoria, a um desdobramento da teoria por dentro, mas à sua confrontação com a dinâmica da realidade, num processo de ruptura com o senso comum, com a doxa, com a aceitação passiva do mundo.
É
preciso contrapor diferentes formas de conhecimento para se buscar os pressupostos daquilo que se supõe o real. 1

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Produzir conhecimento
A construção do conhecimento científico é polêmica, problematizadora e é através deste processo de ruptura com os supostos “evidentes” que no Serviço Social foi possível construir novos objetos de intervenção.

Estratégias e trajetórias
O discurso das ciências sociais contemporâneas passou a valorizar o sujeito como um personagem que entra em cena com seus desejos, seu mundo simbólico, sua individualidade, desconsiderando as vezes, o próprio contexto em que o sujeito constitui, sua trajetória social em articulação com sua trajetória individual ou familiar. Estratégias e trajetórias
As trajetórias não são processos mágicos, mas uma construção e uma desconstrução de poderes numa dinâmica relacional em que se entrecruzam de forma interdependente os ciclos longos da história e os ciclos curtos das vidas dos indivíduos,
Os tempos históricos e sociais e os tempos familiares, grupais e individuais.

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Estratégias e trajetórias
A trajetória dos dominados tem a marca da exclusão social enquanto processo de marginalização dos bens culturais, econômicos, políticos, de lazer que constituem patrimônios de certos grupos,