VA Educacao E Diversidade Aula 08 Tema 08

Educação e Diversidade.
Tema 8: Pluralidade cultural e a construção do currículo escolar.

Para início de conversa
Novas propostas na educação e parâmetros para os planejamentos escolares:
• Objetividade;
• Verdade;
• Universalidade;

A imagem da escola
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Hoje vivemos:
Tempos de utopia.
Tempos de crise para a escola.
Mas também há certa crença na escola como espaço de formação de sujeitos e cidadãos.

Currículo: conhecimento + poder + cultura • É necessário entender:
• como se relacionam conhecimento, cultura e poder no currículo escolar.
• como identificar a contribuição de áreas distintas para o conhecimento. O que é Cultura?
• A Cultura passa a ser entendida como uma rede de significados.
• Implica abandonar concepções:
• Essencialistas,
• Homogeneizadoras,
• Universalistas.

O que é Conhecimento Escolar?
• Produção de discursos sobre os diferentes fenômenos que ocorrem em um determinado contexto.
• Prática discursiva que ajuda a construir sujeitos, identidades e diferenças. Conhecimento e relações de poder
• Discursos sobre a validade do conhecimento escolar. • Seleção das ‘culturas' do currículo.
• As lutas pelo significado se resolvem no terreno político, das relações de poder. (Tomaz Tadeu da Silva)

Objetividade e Conhecimento Escolar
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Segundo Young:
O conhecimento tem objetividade.
Não é só um processo histórico.
Há
uma exterioridade, objetividade socialmente construída e também partilhada do saber. A partilha do saber
• Permite elaborar, criticar, aprender.
• É traduzida e comunicada entre os sujeitos.
• Gera sociabilidade, condição para que o conhecimento ocorra.

Continuando
Tema 8: Pluralidade cultural e a construção do currículo escolar.

O novo Currículo
• Precisa analisar a relação entre linguagem e conhecimento. • Reconhece a linguagem como uma construtora, produtora de objetos, teorias e sujeitos. Sujeitos, saberes e linguagens
• Nos dias de hoje, é necessário:
• Ler a escola a partir da construção do conhecimento. •