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AVALIAÇÃO QUALITATIVA E A CONSTRUÇÃO DE INDICADORES SOCIAIS:
CAMINHOS DE UMA PESQUISA/INTERVENÇÃO
EM UM PROJETO EDUCACIONAL1
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Angela Maria Dias Fernandes
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Adriana Rozenowicz
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Joseane Pessanha Ferreira
RESUMO. Este texto pretende promover reflexões a respeito de uma proposta de formação de educadores organizada a partir da definição de Indicadores de Qualidade Social em Educação. Ganha importância a perspectiva de redimensionar as formulações sobre qualidade rechaçando a mediação das leis de mercado assumidas no capitalismo contemporâneo. A metodologia é pautada nas formulações da Análise Institucional, constituindo-se um campo de investigação/intervenção que buscou articular o trabalho pedagógico, a avaliação dos efeitos dessa ação nos alunos e o planejamento cotidiano, com base em um projeto geral. Esse processo reafirma um questionamento do aspecto meramente tecnicista presente nas propostas hegemônicas de formação de educadores. O projeto de pesquisa se realizou no espaço de práticas educativas de um programa social na Área da Maré/RJ, que organizava oficinas de arte em escolas públicas onde, através das propostas desenvolvidas, ganharam visibilidade as relações que ali se instituíam e as forças presentes em um processo atravessado pelas instituições do saber/poder.
Palavras-chave: avaliação qualitativa, metodologia de pesquisa, educação pública.

QUALITATIVE EVALUATION AND THE CONSTRUCTION OF
SOCIAL INDICATORS: THE RESEARCH/INTERVENTION
WAYS IN AN EDUCATIONAL PROJECT
ABSTRACT. This study intends to promote a reflection about a proposition on teacher´s formation organized from the definition of Social Quality Indicators in Education. The perspective of revision of the formulations about quality, repelling the market law intervention of contemporary capitalism gains space. The methodology is based on the formulations of
Institutional Analysis, consisting of an investigation/ intervention field that has searched to articulate pedagogic work, the evaluation of