UTILIZAÇÃO DAS TICs NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DOS DOCENTES

UTILIZAÇÃO DAS TICs NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DOS DOCENTES

Lígia Katiússia Teixeira
Universidade de Caxias do Sul
Brasil
[e-mail]
Valesca Hrihorowitsch
Universidade de Caxias do Sul [e-mail] Resumo
Nos dias de hoje, a inclusão digital no ensino é um assunto que gera inúmeras discussões na sociedade. Ao inserir a modalidade de ensino a distância na formação docente, as universidades ainda sofrem com certo tipo de preconceito, pois algumas pessoas ainda não acreditam que o conhecimento pode ser construído através das Tecnologias da Informação e Comunicação.
O ensino a distância em matemática visa oportunizar uma formação que possibilite, além da vivência crítica da realidade, a experimentação de novas propostas que considerem a evolução dos estudos da educação Matemática através da utilização de diversas mídias (TIC).
Aqui se propõe a formação docente através da Pró-licenciatura, um programa do Governo Federal. Este curso é oferecido nos municípios de Bento Gonçalves, Canela, Caxias do Sul, Farroupilha, Guaporé, São Sebastião do Caí, Vacaria e Veranópolis, sendo uma parceria da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e Universidade Federal de Pelotas (UFPEL).

Palavras-chave: Educação a Distância (EAD), Tecnologias da Informação e Comunicação, Formação Docente, Educação Matemática, Ensino e Aprendizagem.

Introdução
Atualmente a qualificação profissional é uma das exigências do mercado de trabalho, pois há muita competitividade. Isso provoca uma grande procura na realização de cursos em todos os níveis. As pessoas que precisam buscar esta qualificação e não encontram respostas no ensino tradicional para atender as necessidades – ausência de cursos nos locais onde residem e falta de tempo - estão optando por realizar este tipo de ensino, pois o tradicional nos dias de hoje é considerado ultrapassado pelas formas de ensino, está sendo pressionado a mudanças, sendo este o caminho fundamental para transformar a