Utilidade Da Filosofia Para A Vida

Utilidade da filosofia para a vida
Antônio Edmilson Pascoal (PUCPR)

Os gregos também filosofaram como homens da cultura e com os fins da cultura e, por isso, não tiveram de se dar ao trabalho de inventar os elementos da filosofia e da ciência, por causa de qualquer arrogância autóctone; antes pelo contrário, começaram logo a completar, a aumentar, a elevar e a purificar esses elementos transmitidos, de tal maneira que, só a partir de então, tornaram-se inventores, num sentido mais elevado e numa esfera mais pura.
Friedrich Nietzche
Introdução
Não podemos desconsiderar quando se discute o ensino filosófico , entre o ensinar eo filosofar, podemos disassociar entre o exercício da filosofia e um recurso á tradição expressa na história da mesma. Muito embora já recebeu diferentes preposições continua-se ‘’dando o que pensar”, pela presença e debates surgidos em função de reflexões promovidas pela
Diretoria de Ensino Médio do MEC nos anos de 2004 e 2005, em torno dos Parâmetros
Curriculares Nacionais para ensinar filosofia no ensino médio (PCNEM), elaboraram as
Orientações Curriculares do Ensino Médio (OCEM), nas quais é em uma série de eventos que surgem em função do retorno da filosofia como disciplina obrigatória no ensino médio, promulgado pelo Conselho Nacional de Educação em junho de 2006.
No contexto dessas reflexões, tal qual apareceu pela primeira vez nos Subsídios produzidos no intuito de apoiar debates sobre disciplina de filosofia nos seminários, e ganhou versão mais acabada na análise critica dos PCNEM denominadas OCEM, nas quais, o posicionamento assumido por ser sintetizado nos seguintes termos: é uma falsa aporia aquela que opõe ensinar filosofia por um lado e ensinar a filosofar por outro, contrapondo uma pratica do filosofar á tradição filosófica.
Nessas Orientações se tem a clara idéia de que uma certa dicotomia muito citada entre aprender a filosofar pode ter um papel enganador no sentido que dificilmente se produz filosofia desconsiderando sua