uso do jornal em sala de aula

SUGESTÕES PARA O
APROVEITAMENTO DO JORNAL
ESCOLAR EM SALA DE AULA
1ª a 5ª série

“A cultura escrita diz respeito às ações, valores, procedimentos e instrumentos que constituem o mundo letrado. Esse processo possibilita aos alunos compreenderem os usos sociais da escrita e, pedagogicamente, pode gerar práticas e necessidades de leitura e escrita que darão significado às aprendizagens escolares e aos momentos de sistematização propostos em sala de aula.”
(Pró-Letramento, fascículo 1 – Capacidades Linguísticas:
Alfabetização e Letramento, pág.18).

Introdução
Pesquisas e estudos apontam o jornal escolar como um recurso pedagógico que pode ser incluído na rotina de sala de aula para trabalhar habilidades nas diferentes áreas de conhecimento.
O uso do jornal escolar como um instrumento que possibilita a expressão de ideias, sentimentos e opiniões dos alunos e o acesso a informações sobre vários assuntos e a diferentes gêneros textuais, contribui para a formação de leitores e escritores funcionais. E quando falamos de leitores e escritores funcionais, referimo- nos às pessoas que além de decodificarem, compreendem o que leem e fazem uso social da escrita para comunicar.
Dessa forma, decodificar, compreender e fazer uso social da escrita constituem componentes essenciais para o processo de alfabetização e letramento. O primeiro processo refere-se ao domínio do código e o segundo refere-se à compreensão e ao uso social da escrita. Vejamos um breve conceito desses componentes:
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DECODIFICAÇÃO: habilidade de corresponder grafema (letra) e fonema (som), que ajuda tanto os leitores iniciantes, como os leitores experientes a conseguirem ler palavras novas. Na decodificação o significado da palavra não é elemento essencial.

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COMPREEENSÃO: processo no qual o leitor constrói o sentido do texto, a partir da relação que faz entre as informações da página impressa e seus conhecimentos prévios.

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USO SOCIAL DA ESCRITA: uso da escrita nas