Uso de midias na educação infantil

Mídias e Educação Infantil: desafios contemporâneos
Dilton Ribeiro do Couto Junior1 (UERJ)

Resumo: Este texto tem o objetivo de conhecer o trabalho que professoras da educação infantil vêm realizando com as mídias massivas e digitais na sala de aula. Para tanto, adoto a perspectiva teórica dos Estudos Culturais latino-americanos, além das contribuições de autores como Lucia Santaella e André Lemos, para entender a relação dos sujeitos com essas mídias. Os relatos das professoras entrevistadas apontaram que as práticas pedagógicas mediadas pelos artefatos tecnológicos atraem mais a atenção das crianças, e um dos desafios levantados a serem enfrentados é a maior promoção entre a cultura escolar e as práticas culturais das crianças com as mídias. Palavras-chave: mídias, prática pedagógica, educação infantil. Abstract: This text has the objective to be acquainted with the work that early childhood teachers are doing with massive and digital media in the classroom. To do so, I adopt the theoretical perspective of the Latin American Cultural Studies, and the contributions of authors such as Lucia Santaella and André Lemos, to understand the relation with the subjects with these media. The reports of the interviewed teachers showed that the pedagogic practices mediated by the technological artifacts attract more the attention of the children, and one of the raised challenges to be faced is the promotion between the school culture and the cultural practices of the children with the media. Key words: media, pedagogic practice, early childhood.

Introdução
Vinculado ao projeto institucional “Educação e Mídia: imagem técnica e cultura escrita”,1 este texto se propõe a conhecer o trabalho que professoras da educação infantil vêm realizando com as mídias massivas e digitais na sala de aula. Parece importante que nos debrucemos sobre a necessidade de re-pensar o papel da escola numa sociedade onde as produções culturais são cada vez mais presentes
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