Urubus e sabiás

UNIBR FACULDADE DE SÃO VICENTE

LETRAS 1º SEMESTRE

ADRIANA KELLE DOS SANTOS MENDES
DANIELLA DA SILVA SANTOS
DEISE CRISTINA BARBOSA DOS SANTOS
HERNI DA SILVA PEREIRA
RAYANA PEREIRA DA CUNHA
ROSIGLEIDES ALESSANDRA BOTELHO

A ESCOLA BRASILEIRA

SÃO VICENTE
2012
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................................. 9 1. A educação no contexto histórico 2.1 Educação brasileira: até onde as políticas educacionais e a família influenciam a educação nas escolas 2.2 Visitas técnicas (observação escolar) 2.3 PNE 2011-2012: uma nova chance para velhas necessidades 2.4 O advento da atual LDB 2.5 Retratos do ensino rural brasileiro 2.6 .A família e a importância de sua participação na educação
1.6.1 Nem caos, nem triunfo
CONSIDERAÇÕES FINAIS
BIBLIOGRAFIA

UNIBR FACULDADE DE SÃO VICENTE

LETRAS 1º SEMESTRE

ADRIANA KELLE DOS SANTOS MENDES
DANIELLA DA SILVA SANTOS
DEISE CRISTINA BARBOSA DOS SANTOS
HERNI DA SILVA PEREIRA
RAYANA PEREIRA DA CUNHA
ROSIGLEIDES ALESSANDRA BOTELHO

A ESCOLA BRASILEIRA

Projeto do Plano de Trabalho apresentado ao curso de Letras, da Faculdade de São Vicente como requisito para a elaboração do Trabalho Interdisciplinar de Curso - TIC
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Orientador: Profª Danielle Lopes

SÃO VICENTE
2012
ATÉ QUE PONTO AS POLÍTICAS PÚBLICAS SÃO EFICAZES NA SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS EDUCACIONAIS DA ESCOLA BRASILEIRA?

INTRODUÇÃO

Observamos que a escola na forma que está (des)construída não atrai a criança, uma vez que vivemos na era da internet, onde tudo é muito rápido, efêmero; não há a absorção, a apreensão do conhecimento. Neste caso, o educador deve instigar o educando a buscar mais conhecimento. Analisando este contexto, observamos que, dentre outras, uma das maiores causas desta decadência é a falta de políticas públicas que englobem não só estruturas físicas, mas principalmente que tenha como escopo o material