UNIVERSIDADE ANHANGUERA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Danila Massi da Silva RA: 198807
Adrielle Rodrigues RA: 370786

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitopara conclusão da disciplina “Organização e Metodologia doEnsino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância Maria ClotildePires Bastos e a tutora presencial: Valéria
Caixeta da UniversidadeAnhanguera –
UNIDERP, esta ATPS e do 1ª semestre,
31/03/ 2015.

Sumário

Introdução ........................................................................................................ 5
A estrutura e funcionamentoda Educação Infantil e Ensino
Fundamental no Brasil .................................................................................... 6
Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de NoveAnos ................ 8
Organização Auxiliar da Escola ........................................................................ 10
Mapa Conceitual.............................................................................................. 13
Considerações Finais ....................................................................................... 14
Referencias Bibliográficas................................................................................ 15

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Corguinho-MS

2014

INTRODUÇÃOA elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. Aconfecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens edesvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e fazendo uma breve reflexão do universo de uma criança, com base em vários autores e teorias, tais como de