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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA – DBIO
NÚCLEO DE CIÊNCIAS E DA TERRA – NCET

Aplicação de WEBQUEST e seus efeitos na motivação dos alunos no ensino de Biologia em uma escola da rede pública do Estado de RO (?)

Amanda Teixeira Araújo

Porto Velho
2013
Aplicação de WEBQUEST e seus efeitos na motivação dos alunos no ensino de Biologia em uma escola da rede pública do Estado de RO (?)

REFERENCIAL TEÓRICO
Ao trabalhar com ensino-aprendizagem nos dias atuais pode-se perceber dificuldades relacionadas à motivação dos alunos em relação ao conteúdo. Nesse sentido, é necessário que os professores busquem novas ferramentas para enriquecer a sua prática pedagógica. Um exemplo seria a utilização da Webquest como ferramenta de ensino, pois a mesma consiste em uma metodologia de pesquisa orientada por meio de páginas na internet e que, portanto, pode ser desenvolvida e trabalhada à distância. (RITTER, 2012).
A WebQuest é uma importante ferramenta de ensino, por se tratar de um software de pesquisa orientado que emprega recursos da internet, podendo auxiliar a construção do conhecimento, pelo fato de ser utilizado um ambiente virtual mediado pelo professor (FRANÇA, 2009). A WebQuest fornece uma atividade investigativa na qual as informações que os alunos procuram provêm da internet.
As autoras Campos, Bortoloto e Felício (2003) afirmam que o processo de ensino aprendizagem referentes à Ciências e Biologia, compreendem assuntos amplamente complexos e abstratos e se tornando de difícil assimilação por parte dos alunos. Muitos professores ainda são muito tradicionalistas se prendendo somente ao uso do livro didático, o que permite que o aluno memorize o assunto e não aprenda de fato o conteúdo.
Se considerarmos que muitos alunos não conseguem visualizar a aplicação dos conteúdos assistidos em sala de aula no seu dia-a-dia, é perceptível o quanto é necessário realizar novas formas de trabalho