UNIP Universidade Paulista DisciplinaOnline Sistemas De Conte Do Online Para Alunos

Páginas: 14 (3454 palavras) Publicado: 24 de maio de 2015
24/05/2015

UNIP ­ Universidade Paulista : DisciplinaOnline ­ Sistemas de conteúdo online para Alunos.

Caro aluno(a)
Você deve ler os conteúdos e responder os exercícios propostos assinalando a alternativa correta e depois justificar
a sua resposta.
Lembramos que sem justificativa o exercício será considerado errado e portanto as justificativas sem conteudo
serão desconsideradas.Ou seja, se o aluno colocar como justificativa, por exemplo, "está é a correta" a justificativa será considerada sem
conteudo e portanto errada.
Qualquer dúvida, procure o professor.

Exercício 1:

Algumas meninas chegam a iniciar o treino profissional por volta dos 6 anos de idade. Sim, isto
é muito cedo. Por isso o tema suscita debates fervorosos entre as federações de ginástica,educadores, treinadores e estudiosos. Nem sempre foi assim. Nas décadas de 1950 e 1960
era comum que ginastas com mais de 30 anos chegassem ao pódio. Em 1956, nos Jogos
Olímpicos de Melbourne, a ginasta húngara Agnes  Keleti , de 35 anos , ganhou  medalha de
ouro na trave, nas paralelas e por equipe. Isso se tornou muito raro.
A ­ Quem começa cedo costuma abandonar a ginástica mais tarde. B ­ Ginastas mais novos costumam ter menos estresse. 
C ­ O cenário infantil começou a aparecer no cenário competitivo após o aparecimento de Olga Korbut(1972) e
Nadia Comanecci(1976). 
D ­ A ginasta que começa cedo atinge o auge entre 17 e 18 anos. 
E ­ A idade mínima para participar de uma Olimpíada é de 18 anos. 

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
D ­ atinge esse "auge" por causa das olimpíadas,A ­ por causa das olimpíadas,
B ­ por que começa a ver a modalidade de outro jeito.
C ­ por que começa a ver a modalidade de outro jeito.
Exercício 2:

Os professores que não desenvolvem a Ginástica Olímpica por acreditarem ser perigosa e de
alto  risco,  deveriam  considerar  que  o  risco  de  lesões  e  acidentes  existe  tanto  na  atividade
física, como no esporte e até no dia­a­dia.
A única  proteção  contra  tais  eventualidades  seria  estabelecer  procedimentos  de  prevenção.
Ter  sempre  em  mente  as  possibilidades  de  acidentes  ajuda  o  professor  a  criar  um  ambiente
prático  mais  seguro.  Com  relação  aos  acidentes  que  não  podem  ser  previstos  não  seria
possível agir.Entretanto, aqueles que seriam previsíveis deveriam receber a devida atenção e precaução.
Os  acidentes  podem  ter  causas  intrínsecas  e  extrínsecas.  Como  extrínsecas,  poderíamos
destacar:
A ­ Fator psicológico (emoção; medo; falta ou excesso de confiança; dependência do professor). 
B ­   Fator biológico (fadiga; perda da ação reflexiva; preparação física; recuperação insuficiente; aquecimento
inadequado) 
C ­ Disciplina (falta de atenção e concentração; não obediência às regras) D ­   Fator pedagógico (orientação inadequada no ensino das habilidades e na utilização dos equipamentos; ajuda
inadequada) 
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UNIP ­ Universidade Paulista : DisciplinaOnline ­ Sistemas de conteúdo online para Alunos.

E ­   Fator cognitivo (desenvolvimento mental)   

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:A ­ ....................
B ­ ....................
C ­ ....................
D ­ ....................
Exercício 3:

Um  estudo  realizado  por  Ralph  e  Pritchard  (1985),  no  qual  os  profissionais  deveriam  atribuir
critérios de importancia para vários itens relacionados a um bom professor de Ginástica. Eles
relataram  que  a  atuação  do  professor  seria  limitada  sem  o  domínio  e conhecimento  desse
tema. Qual seria este tema?
A ­ Materiais adequados 
B ­ Segurança 
C ­ Profissional qualificado 
D ­ Disciplina 
E ­ Local adequado 

O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
D ­ o professor tem que estudar bastante a disciplina.
C ­ o professor tem que estudar bastante a disciplina.
E ­ o professor tem que estudar bastante o local....
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