Unidade I- Atividade de Aprendizagem

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Aluno: Aliny Maria Alves Wanderley
Polo: Maragogi-Al

ATIVIDADE 1

Caros alunos, esta semana teremos como atividade a resolução das questões 1, 5 e 6 da páginas 69 e 70 do livro base da disciplina!

1) Com base em tudo o que você leu até agora, comente (no máximo em duas páginas) a afirmação: A existência de grandes contingentes abaixo da linha de pobreza no Brasil não será resolvida apenas com o crescimento econômico do país.

O PIB - Produto Interno Bruto per capta, indicador utilizado no Brasil para medir a renda média de sua população – traça a linha de pobreza apenas com base no aspecto renda, constituindo um critério bastante limitado de classificação pobreza, assim como, o crescimento econômico do Brasil considerado apenas um dos fatores a ser levado em consideração quando da avaliação da pobreza dos indivíduos. Isso porque, diferentemente do IDH - Índice de Desenvolvimento Humano que mensura o bem-estar social de determinada população.
Segundo Emerson Marinho e Francisco Soares a desigualdade na distribuição de renda é responsável pelo fato do crescimento econômico não ser eficiente na redução da pobreza, ou seja, o efeito do crescimento econômico sobre a redução da pobreza é menor no Brasil do que em outros países que alcançaram o mesmo nível de renda.
Ainda, deve ser considerado que o crescimento econômico pode ser acompanhado pela concentração de renda, como acontece no Brasil, o que resulta numa maior desigualdade social.
De acordo com José Carlos Libanio, para se iniciar um círculo virtuoso, no qual medidas governamentais e privadas sejam combinadas para converter crescimento econômico em desenvolvimento humano, é necessário investir em saúde e educação básica. No sentido de um enfrentamento da pobreza e desigualdade social de forma contínua e eficaz no Brasil, não há como dissociar o crescimento