UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR

Páginas: 20 (4844 palavras) Publicado: 2 de fevereiro de 2015
UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR

Claudenize Neris de Barros Pereira1
Prof.ª: Ilda Neta Silva de Almeida2


RESUMO: Partindo do pressuposto de que nem todos os professores do ensino superior utilizam uma didática aprimorada e adequada para com seus alunos, o presente estudo tem como objetivo refletir sobre a importância da didática no ensino superior. Estetrabalho foi fundamentado a partir da observação e da atuação de um grupo de professores do ensino superior, com aplicação de entrevista através de questionários e também conversas informais com alunos do curso de pedagogia de uma faculdade particular e do curso de engenharia civil no Instituto Superior Federal. Além da entrevista com os alunos das duas instituições, também foram entrevistadosalguns professores das mesmas instituições em seus respectivos cursos. Como resultado, constatou-se que é de grande importância a utilização de uma didática específica pelo professor visando alcançar seu objetivo, que é o de fazer com que o aluno adquire conhecimentos concretizando-se o processo de ensino-aprendizado, através de uma educação superior de qualidade.


Palavras-Chave:Planejamento, Didática, Ensino Superior, Ensino-aprendizagem, Docente e Discente.

ABSTRACT: SUMMARY: Under the assumption that not all teachers in higher education use a didactic improved and appropriate to their students, this study aims to determine and lead the claimant to a reflection on the importance of teaching in higher education part. This work was based from the observation and the performanceof a group of teachers in higher education, applying through questionnaires and interviews are informal conversations with students of a private college in pedagogy and the civil engineering course in higher institute federal. Besides the interview with the students of these two institutions were also interviewed some teachers these institutions and their courses. Therefore it is of great value aspecific teaching used by the teacher to achieve your goal is to make the learner reach his knowledge with clarity, lightness, being part of the teaching-learning. Providing a quality higher education.

Keywords: Planning, Teaching, Higher Education, teaching and learning, teachers and students


INTRODUÇÃO

Durante um longo tempo considerou-se como professor ideal de ensino superioraquele que possuísse uma boa oratória, que tivesse habilidade de falar em público e ao mesmo tempo, que fosse dotado de conhecimentos específicos em uma determinada disciplina. Não se exigia uma didática aperfeiçoada desses professores, que se comportavam principalmente como transmissores do seu próprio conhecimento.
Atualmente, espera-se que o professor de ensino superior possua habilidadespedagógicas e que não se sinta o dono do saber, para que busque continuamente aprofundar seus conhecimentos, transformando-se em um pesquisador no preparo de suas aulas, objetivando torná-las prazerosas e atraentes. Já não basta o domínio técnico conteudista, mas sim múltiplas habilidades e competências docentes.
Da mesma forma, o mercado de trabalho está cada vez mais exigente e isso faz com que otrabalhador, especialmente os jovens, busquem uma melhor qualificação, inclusive por meio da educação superior.
Os alunos que estudam no período noturno caracterizam-se, sobretudo, por jovens e adultos que, em sua maioria, trabalham durante o dia e chegam cansados na sala de aula, exigindo do professor criatividade para estimulá-los. Já a maioria dos que estudam durante o dia são os jovens quegeralmente não trabalham e precisam de aulas convidativas e agradáveis, para que se sintam motivados e não caiam no sono do desinteresse, nem adormeçam no quarto da evasão. Para atender a essas necessidades a aula deverá ser atrativa e ministrada por um professor com DIDÁTICA:
“Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as...
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