Uma reflexão sobre critérios de avaliação de jogos digitais voltados para o ensino de história

Páginas: 15 (3584 palavras) Publicado: 28 de março de 2012
UMA REFLEXÃO SOBRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS
VOLTADOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Eloá Jane Fernandes Mateus1

Resumo: O presente artigo pretende discutir a utilização dos jogos eletrônicos (games)
no contexto educacional, e analisar critérios para sua avaliação. Essa discussão é feita
com base nos critérios elencados em um instrumento que busca contemplar aspectos
desejáveis nosgames, do ponto de vista pedagógico. O instrumento proposto não
pretende ser conclusivo, mas sim um ponto de partida para que os professores possam
se orientar em uma análise crítica desse recurso.
Palavras-chave: TIC, jogos digitais, avaliação de jogos educacionais.

1. INTRODUÇÃO
Vivemos hoje em um mundo permeado pelo uso das tecnologias da
informação e comunicação (TIC): computador, telefonecelular, tocadores de
música, todos eles com facilidades de acesso a informações através da Internet
ou da rede de telefonia. É difícil encontrar uma pessoa que não possua ou não
utilize pelo menos um desses aparatos, seja ela um adulto, adolescente ou até
mesmo criança.
As escolas não podem ficar alheias a esse mundo. Elas devem
acompanhar essas mudanças, para que não fiquem “à beira do caminho”. Ouso
das tecnologias na educação não é assunto novo. Antes de se falar na introdução
do computador nas escolas, diversos trabalhos já analisavam a introdução da TV,
do vídeo e outros aparatos. Com a popularização e o barateamento dos
computadores e do acesso à Internet, o uso das TIC passou a ocupar lugar de
destaque na área de tecnologia educacional.
A evolução dessas tecnologias nos abre hoje umasérie de possibilidades
de uso. Em relação ao uso dos computadores, diversos tipos de software podem
ser utilizados com finalidades educacionais. Valente (1999) cita os tutoriais, a
programação, o processador de texto, o uso de multimídia e Internet, o
1

Artigo desenvolvido na disciplina “Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação Escolar” do
Programa de Pós-Graduação em Educação(Doutorado) – FCT/UNESP, sob orientação das professoras
Cláudia Maria de Lima e Mônica Fürkotter – Setembro/2011.

1

desenvolvimento de multimídia ou página na Internet, simulação e modelagem e
os jogos.
Os software educacionais também evoluíram ao longo do tempo. Os
primeiros software eram principalmente tutoriais, que buscavam transmitir
informações e instruções, de maneira sequencial. Depois surgiramos hipertextos
e a hipermídia, que permitia maior liberdade de navegação ao usuário. A
popularização

do

acesso

à

Internet,

possibilitou

a

comunicação

e

o

compartilhamento de informações, abrindo novas possibilidades e maneiras de se
aprender.
Além dos muros das escolas, a área de jogos tem ganhado destaque no
mercado de software. O jogo sempre exerceu papel importante na vida das
pessoas.Segundo Passerino (1999, p.1) “o jogo é necessário ao nosso processo
de desenvolvimento, tem uma função vital para o indivíduo principalmente como
forma de assimilação da realidade, além de ser culturalmente útil para a
sociedade como expressão de ideais comunitários”.
Desde os primeiros videogames, nos anos 80, os jogos eletrônicos
(games) vêm ganhando cada vez mais usuários/jogadores. Segundo osite da
revista Exame, em reportagem do dia 07 de março de 2011, o mercado de games
no Brasil tem potencial para faturar US$ 3 bilhões nos próximos anos, contando
hoje com cerca de 40 milhões de usuários nas mais diversas plataformas.
Os games, também tiveram sua evolução, tornando-se cada vez mais
atrativos para todas as faixas etárias. Neves et all (2010, p.104) citam como
fatores oaperfeiçoamento dos gráficos e animações, o aumento da capacidade
de interação e imersão dos jogadores, o uso de uma narrativa transmidiática,
criação de jogos para plataformas móveis e redes sociais, melhoria nos recursos
de interação homem-máquina (sistemas sensível a movimento), entre outros.
Portanto, o uso dos games na educação abre uma série de possibilidades
a serem exploradas pelos professores. A...
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