Uma proposta de construção do conhecimento

CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO
ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO:
ÊNFASE EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UMA PROPOSTA DE
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Acadêmicas:
Franciele Druzian

Santa Maria

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .............................................................................................. 3 1. UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO .............. 5 CONCLUSÃO .............................................................................................. 12 OBRAS CONSULTADAS ..................... ...................................................... 15

INTRODUÇÃO

Atualmente estamos inseridos num tempo paradoxal. Ao mesmo tempo que ocorrem mudanças produzidas pela globalização, a sociedade de consumo e a sociedade de informação, nos encontramos parados na impossibilidade política de uma transformação social radical. Vivemos, de fato, num tempo de conflito e de repetição. Este atual momento histórico, caracteriza-se pelo surgimento de novos paradigmas educacionais, o paradigma da comunicação, da linguagem, o qual impõe novas exigências para o processo educacional e, em particular, para a educação escolarizada. É dentro deste contexto, que a escola se encontra concebida e que nós educadores estamos inseridos. Frente a isto, foi realizada uma observação em uma escola de zona rural, com intuito de verificar como se dava o processo de construção do conhecimento, bem como a apresentação de uma proposta para uma mudança no modo como é concebida esta questão. Numa escola cada vez mais pluralista, a escola se confronta com as novas exigências da cidadania e a busca de uma nova identidade. O ideal dessa educação é o oposto de uma educação que vise moldar e adaptar os alunos à sociedade vigente, ou seja, deve fundar-se numa filosofia educacional que estimula a capacidade de reflexão, crítica e criação, formando cidadãos capazes