Uma Nova Tarefa do Psicologo

Uma Nova Tarefa para o
Psicólogo
Acadêmicas: Elisandra Geschonke
Leticia Rossi

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Não há uma identidade especifica de psicólogo escolar; 

Uma função de consultor ou de terapeuta a disposição da criança ou da família inteira.

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Há 2 concepções diferentes de demandas:



Aquela que a considera como determinante da resposta;



Aquela que encara como um componente que determina mais que por sua vez é determinado pelo tipo de reposta que é habitualmente dada;

O professor e o psicólogo tendo como objetivo a mesma meta “ O sucesso da criança” deveriam ambos estar interligado um auxiliando o outro com funções distintas para que assim haja uma eficácia no trabalho escolar.

a escola e a “demanda” do professor como uma oportunidade que permite ao especialista conhecer casos de criança portadoras de patologias que não teriam chegado a uma consulta sem esta sinalização ou seja intermédio do professor ;

 Considerando

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O professor é sensibilizado, na mesma oportunidade, pelo psicólogo para manifestações das formas de patologias menos aparentes, menos incomodas em sala de aula ou que não acarretam necessariamente a queda no rendimento escolar que muitas vezes preocupa, prioritariamente, os professores;

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O professor precisa estar consciente que ele não foi despossuído do problema e nem da solução do problema por um especialista vindo de fora.



O objeto destes dois modos de intervenção, são distintos: por um lado, temos a interação entre a criança e sua família durante uma consulta, do outro, as interações entre o professor e seus alunos quando se esta na escola;

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Neste caso, o autor troca o tema “demanda”, por interpelação; 

O professor recorre ao psicólogo, para que este resolva o problema que pode ser com a criança na maioria das vezes, ou os pais, a família ou um grupo de crianças;



Consideramos assim a interação professor- psicólogo, quando o individuo (