Uma escola para todos

Uma escola para todos entender que não é o aluno que precisa se adaptar mas que a escola deve se transformar para adaptar-se aos diversos discentes que frequentam a instituição
Incluir é entender que não é o aluno que precisa se adaptar mas que a escola deve se transformar para adaptar-se aos diversos discentes que frequentam a instituição .
Desde meados dos anos 80 e princípio dos 90, inicia-se no contexto internacional um movimento materializado por profissionais, pais e as pessoas com deficiência, que lutam contra a idéia de que a educação especial, embora colocada em prática junto com a integração escolar, estivera enclausurada em um mundo à parte dedicado à atenção de reduzida
O início do século XX também foi marcado por críticas à segregação e a exclusão das pessoas que apresentavam alguma deficiência
1926 - No início do século XX é fundado o Instituto Pestalozzi, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência mental.
• 1990 – Congresso de Educação para Todos – Jomtien – Tailândia - O direito de cada criança à educação • 1993 – Plano Decenal de Educação para Todos • 1994 – Declaração de Salamanca

Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994)- tem papel chave na implementação de políticas públicas/ações para assegurar os direitos à educação das pessoas com deficiência;
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-Lei 9394/96 - garante a educação e o atendimento especializado na rede regular de ensino, com apoios necessários; • 1990 – Congresso de Educação para Todos – Jomtien – Tailândia - O direito de cada criança à educação • 1993 – Plano Decenal de Educação para Todos • 1994 – Declaração de Salamanca

Em dezembro de 99 é publicado o Decreto nº3298/99 que, após dez anos, regulamente a Lei nº 7853 de 24.10.89 e dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência objetivando assegurar o pleno exercício de seus direitos individuais e sociais.
A legislação vem dar suporte a estes alunos