Uma contribuição para a leitura e produção de poemas na escola

UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A LEITURA E PRODUÇÂO DE POEMAS NA ESCOLA

1.1 Justificativa para a pesquisa

As escolas públicas de ensino fundamental propiciam pouco contato entre os alunos e o texto poético nas aulas de língua portuguesa. Pensando nesta lacuna, o grupo pretende desenvolver uma pesquisa–ação com o uso de alguns poemas como meio de propiciar conhecimento da língua materna e do homem de forma integral ao aluno. Na leitura, os livros didáticos, únicos recursos acessíveis nas escolas publicas, não dão ênfase à leitura prazerosa do poema e não exploram seus elementos de construção e reconstrução de seus componentes de criatividade, possibilitando a transmissão de experiências emocionais entre leitor e autor. O contato entre os vários significados do texto e o publico adolescente é desprezado, assim como as emoções do ser humano enquanto agente transformador do mundo que o cerca. Na produção de textos, as estruturas mais profundas do poema e suas etapas de construção não são exploradas a fim de propiciar a formação de um escritor proficiente no gênero, como também não utiliza os conhecimentos prévios do aluno e a contextualização do poema, ligando-o a suas vivencias e emoções.

1. Objetivo geral

O objetivo desta pesquisa é desenvolver um projeto de leitura e escrita em sala de aula utilizando poemas a fim de verificar o resultado deste trabalho pedagógico como meio de ampliar o conhecimento da língua experenciando as varias situações de uso, tornando o aluno um poliglota em sua própria língua. Os temas e os textos precisam ser contextualizados de acordo com a faixa etária e o interesse dos alunos, procurando praticar na escola, em ensino-aprendizagem, textos de acordo com os PCNs, como norteadores da prática pedagógica, fundamentados, também, nos estudiosos de leitura e produção de textos, usando a mediação para construir um projeto próprio e adequado ao público-alvo desta