UM “CURRÍCULO” PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

Disciplina: Currículo e Culturas Escolares
Professore: Carlos Henrique
Aluna: Maria Margarete de Oliveira 88094 diurno

UM “CURRÍCULO” PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

A experiência no campo de estágio com a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e também nas discussões em sala de aula na disciplina de estágio alertou-me para o fato da não existência de um currículo oficial próprio para a educação de adultos, fato esse que considero intrigante já que essa modalidade de ensino é garantida por lei, visto isso na LDBEN-9394/96 e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, bem como faz parte da história da educação de nosso país.
Durante o estágio, percebi que o ensino para a EJA não atende totalmente as especificidades próprias dessa modalidade, tais como: espaço adequado para o ensino de jovens e adultos, e que, os professores não tem formação específica para atender a esse alunado, ou seja, muitos professores que atuam na educação de jovens e adultos têm ou já tiveram experiências com ensino regular infantil ou ainda trabalham em um desses níveis de ensino e, baseados nessa experiência utilizam se dos mesmos métodos e conteúdos, embora fazendo adaptações, mudanças de postura, de estratégias e mesmo de conteúdos numa tentativa de atender a essa modalidade.
A profissão docente enfrenta hoje várias dificuldades, muita delas apareceram nas falas dos professores e uma das maiores dificuldades refere-se à seleção dos conhecimentos considerados válidos e úteis para os alunos da EJA. Na fala dos professores fica claro que sentem falta de um currículo próprio, embora no ensino da EJA do município de Uberlândia utiliza-se de Projetos Temáticos desenvolvidos pela equipe de assessoria pedagógica do CEMEPE, nos quais os professores se apóiam numa tentativa de ensino interdisciplinar.
Uma proposta curricular, que seja concebido como um determinante e orientador do trabalho escolar pode