Um outro olhar sobre o diferente

Um outro olhar sobre O DIFERENTE
Denise Krinski Haupenthal1, Marilei de Fátima Kovatli2, Sueli Boligon3, Ereni Ribeiro4, Dagmara Izolan5
1Colégio Marista Santo Ângelo/[e-mail]

2 Colégio Marista Santo Ângelo/[e-mail]

3 Colégio Marista Santo Ângelo/[e-mail]

4Colégio Marista Santo Ângelo/ [e-mail]

5Colégio Marista Santo Ângelo/[e-mail]

1 CONTEXTO DO RELATO

Tendo como referência que a maior parte dos alunos se mantém distantes dos problemas à sua volta e ainda faz interpretações imediatistas e fragmentadas destes e das relações que estabelece onde vive, propomos este projeto que visa partilhar o conhecimento; respeitar as diferenças, sentir um pouco as limitações com as quais os deficientes convivem e ao mesmo tempo valorizá-los. O projeto realizado pela 6º série do Ensino Fundamental do Colégio Marista Santo Ângelo teve como tema: “Um outro olhar sobre o diferente”. O grupo é composto por 26 alunos, e uma das virtudes da turma é o comprometimento com tudo aquilo que faz. Os alunos vão além de tudo aquilo que é proposto a eles. Desse modo, os alunos deverão construir o conhecimento de forma organizada e não fragmentada, estabelecendo novos vínculos e valores com a realidade, aprofundando os diversos saberes e linguagens, convivendo afetivamente com as diferenças, para que a partir da comunicação, intervenha no mundo em que vivemos.

1.1 A Pedagogia de Projetos

A discussão sobre Pedagogia de Projetos não é nova. Ela surge no início do século, com John Dewey e outros representantes. Na época, falava-se que “educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura e a escola deve representar a vida presente – tão real e vital para o aluno como a que ele vive em casa, no bairro ou no pátio” (DEWEY, 1897). Os tempos mudaram, quase um século se passou e essa afirmação continua ainda atual. A