tóis

4.1 AS FUNÇÕES DO JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.................................... 34
5 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.......................................... 40
5.1 JOGOS E ATIVIDADES NA DUCAÇÃO INFANTIL......................................... 43
5.2 BENEFÍCIOS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS.............................................. 49
6 ANÁLISE DE REVISÃO DA LITERATURA....................................................... 50
7 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................................................... 52
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 54 REFERÊNCIAS................................................................................................... 58

1 INTRODUÇÃO A relação família-escola é, hoje, tema em destaque na discussão sobre o alcance do sucesso dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Freqüentemente, ouvese dos professores que o apoio da família é essencial para o bom desempenho do aluno. Porém, muitas vezes essa expectativa de ajuda torna-se fator de acusação, atribuindo-se à família a responsabilidade pelo mau desempenho escolar da criança. Os profissionais da escola acreditam, muitas vezes, que os alunos vão mal porque suas famílias estão desestruturadas ou porque não se interessam pela vida escolar da criança. A ausência dos pais às reuniões pedagógicas é um fato que vem acontecendo muito no contexto escolar atual, o que pode ser um indicativo do pouco acompanhamento da vida escolar das crianças por parte dos pais.
O baixo desempenho dos alunos, os cuidados com a criança em relação à escolaridade e o não atendimento aos pedidos e expectativas da escola foram algumas das questões que motivaram o desenvolvimento desta pesquisa.
No decorrer do processo educacional, depara-se com alguns aspectos que atrasam a vida do aluno na escola. Dentre esses aspectos, optou-se por observar a influência da família no