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Sabe-se da importância da educação física para o desenvolvimento global do aluno para que ele possa ter um desenvolvimento pleno em sua sociedade. A educação física já teve vários propósitos na escola formando cidadãos que fossem mais fortes e ágeis para que ele pudesse dar sua contribuição para a sociedade e indústrias utilizando seu físico que acabava fazendo com que ele cuidasse mais de seu corpo e tivesse mais hábitos higiênicos, sendo esta, a principal razão pela qual a educação física fosse introduzida na escola. Daí inicia várias tendências da educação física na escola que começa a ser melhor vista a partir das ciências biológicas, que colocava a ginástica como um excelente método para o melhoramento físico do corpo humano em prol do aprimoramento da aptidão física, nesta época os professores da disciplina eram os instrutores físicos do exército (DARIDO, 2003).

No período após a Segunda Guerra Mundial a educação física teve a influência do esporte e predominava a cultura corporal de movimento, que fez com que a disciplina passasse a ter professores instrutores que tinha como objetivo fazer com que seu aluno tivesse o melhor rendimento possível para a prática dos esportes. A partir da década de 70 e 80, a educação física passou a privilegiar os estímulos motores trabalhados através da psicomotricidade procurando fazer com que o ser humano tivesse princípios filosóficos buscando sua identidade e valores.

Este cenário começa a ser modificado a partir da década de 90, onde o ser humano é enxergado de maneira integral e a atividade física como um importante meio para a vida pessoal e profissional. Portanto, a partir desta época a educação física passou a ser essencial e melhor vista por todos.

A educação física pode ser inserida na escola hoje com diferentes modalidades esportivas e qualquer outra forma de trabalhar com o corpo no intuito de buscar seus objetivos para um melhor desenvolvimento do aluno na sociedade e melhoria