TSP1

1. O que é modelagem.
2. O experimento de Pavlov e o tipo de aprendizagem proposto por ele.
3. O comportamento no determinismo e no livre arbítrio.
4. O condicionamento operante de Skinner.
5. O que é recuperação espontânea e qual sua relação com a resistência para sua extinção.
6. O experimento de Thorndike com gatos.
7. A lei do efeito de Thorndike.
8. O que é uma ciência pragmática, e sua relação com a análise do comportamento.
9. Efeitos colaterais da punição.
10. Punição e reforço, suas particularidades
11. O que vem a se o R+ e o R-? Que diferenças e semelhanças apresentam.
12. E P+ e P- ? Que diferenças e semelhanças apresentam.
13. Generalização.
14. Behaviorismo metodológico, Behaviorismo radical e Beh. Contemporâneo e relação o realismo e o pragmatismo.
15. O que diz Myers (pesquisar) sobre adaptação e processo de aprendizagem. Esse tipo de aprendizagem é chamado de...
16. O experimento do pequeno Albert.
17. Punição e reforço, suas particularidades
18. Albert Bandura e a aprendizagem por imitação.
19. Reforçadores sociais, arbitrários e naturais.
20. Esquemas de reforçamento.Reforçamento Contínuo/ Reforçamento Intermitente ( de razão fixa e de razão variável) e ( de intervalo fixo e de intervalo variável) conceitos e exemplos
1) O QUE É e QUAL A IMPLICAÇÃO da generalização espontânea.
São as conseqüências da generalização de uma forma geral. Sua implicação nos leva a acreditar em coisas informais que aprendemos no dia a dia, de uma certa forma atrapalhando o ensino das concepções científicas.
2) Que aspectos influenciam a resistência à extinção. Número de reforços anteriores, ou seja, quanto mais o comportamento foi reforçado no passado, mais resistente ele será à extinção. Custo da resposta, isto é, quanto mais difícil e cansativo é se comportar de determinada forma, mais rápido a pessoa é capaz de desistir e Esquemas de reforçamento. Os esquemas de reforçamento intermitentes controlam o comportamento dos