Trânsito

JUSTIFICATIVA É a televisão grande detentora de muito tempo livre das pessoas em geral, em especial as crianças, ou seja, nossos educandos, pois possui uma magia que encanta, prende desperta- nos muitas curiosidades com suas maravilhosas notícias, seus filmes, as diversas novelas, as reportagens, os desenhos animados, programas e shows ao vivo e ainda muito mais. Assim como a televisão nós professores precisamos fugir das mesmices, das aulas sem muita criati- vidade, em que o professor tem como único recurso o livro didático, quadro, giz e apagador; essas atividades são cansativas, onde o aluno fica quatro horas, praticamente todos os dias, trabalhando da mesma forma, é penoso, monótono e geralmente não desperta aquela vontade de ver o próximo capítulo, assim como nas novelas; precisamos sim efetuarmos uma auto reflexão sobre a questão da metodologia, pois precisa ser vista, revista afim de que possamos ser “ um educador ciente de seu papel histórico, criando seus alunos para desempenharem o seu pa- pel histórico. Senão, resta apenas uma papelada informativa, repetitiva, inodora, incolor e insípida, que é esquecida tão logo a exigência em relação a ela se acabe (exatamente e pelas mesmíssimas razões, o que acontece com as informações recebidas pelo aluno e submetidas a exame... Passou de ano, esqueceu...)” (ABRAMOVICH, 1985, p. 41). Precisamos ser educador que atue de forma diferenciada, voltado as questões de inte-resse dos alunos, que despertem curiosidades, instiguem seu potencial para descoberta de realidades distintas, inovações no aprender que possam estar aderentes às reais necessida- des dos alunos, não extinguindo-se das questões atualizadas e de acordo com sua localida- de. Se