transtorno de deficit de aten o

Tema
Dificuldade de Aprendizagem: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
Sub tema Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) com crianças do ciclo I
Justificativa Prática
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um tema complexo e de pouco conhecimento no ambiente escolar. Mesmo sendo de conhecimento geral o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é tratado por muitos de forma pejorativa e sem diagnóstico comprovado.
Objetivo
Compreender as dificuldades de aprendizagem de crianças com transtorno de déficit de atenção hiperatividade (T D A H).
Justificativa Teorica
Campestrini e Nussner (nov2012) estudaram os aspectos da avaliação psicopedagógico, Nubergovic (2013) pesquisou a forma como os professores trabalham com crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Luizão e Scichitano (2014) pesquisaram a disponibilidade de profissionais para crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Nossa pesquisa será na área pedagógica, na compreensão das dificuldades de aprendizagem de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
Metodologia
Para desenvolvimento da pesquisa, foi utilizado o método bibliográficos com pesquisas em bibliotecas de forma qualitativa que possibilitou, através dos estudos dos autores Karagiannis (1999), Mello (2004). Este método difere da pesquisa quantitativa, à medida que não emprega um instrumental estático como base na análise de um problema não pretendendo medir ou enumerar categorias (RICHARDSON 1989).
Coleta de dados
A coleta de dados foi feita através de pesquisas em livros e artigos científicos.
Referencias Bibliográficas
Barkley, R.A. Transtorno de déficit de atenção Hiperatividade (TDAH) Guia completo para pais, professores e profissionais da saúde. Porto Alegre