Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade

INTRODUÇÃO

Esta linha de pesquisa visa à integração dos estudos no que se refere ao Transtorno do Déficit de Atenção\Hiperatividade (TDAH). O presente artigo contempla definições do TDAH, características, comportamentos, estratégias pedagógicas e o papel da família. Ressaltamos que o impacto desse transtorno na sociedade é enorme, considerando seu alto custo financeiro, o estresse nas famílias, o prejuízo nas atividades acadêmicas e profissionais, bem como efeitos negativos na auto estima das crianças e adolescentes.
Estudos tem demonstrado que crianças com essa síndrome apresentam um grande risco de desenvolvimento de outras doenças psíquicas na infância, na adolescência e na fase adulta.
Diante desse pressuposto, é necessário conhecer um pouco mais sobre o TDAH que, talvez por falta de informações, tem sido negligenciado por profissionais da área da educação, que costumam confundi-lo como má educação e criação ou ainda, por falta de limites, gerando consequências graves que podem ir desde aos problemas na aprendizagem até a pré-disposição para o uso de drogas lícitas ou ilícitas, tornando um ser que a própria sociedade exclui devido aos seus delitos.
Este trabalho foi constituído de pesquisas bibliográficas, revistas e materiais online.
Antes de iniciar as reflexões acerca desse estudo, é necessário observar as estratégias pedagógicas e relacioná-la, com a dinâmica e linha de estudo que deseja aplicar.

1. DEFINIÇÃO DE TDAH

Segundo os autores Dupaul e Stoner (2007, pXV) TDAH se manifesta como um descontrole de comportamento, acarretando desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade no seu jeito de ser, tornando uma criança difícil diante do convívio social e educacional. Esse transtorno tem alta incidência de demonstração em meninos.
Diante dos conhecimentos adquiridos, considera-se esse transtorno TDAH, comportamentos e atitudes diferenciados de crianças no qual se manifesta nos primeiros anos da infância, ou seja, antes dos 07