Transposiçao didática sobre celula-tronco

A importância do estudo da Avaliação Institucional na formação do Gestor Escolar

Quais os princípios, as finalidades e os objetivos da avaliação institucional?

Como professores(as), nós nos preparamos para avaliar a aprendizagem dos alunos. o desafio deste Módulo é avaliar a escola como um todo, buscando identificar como estão funcionando as coisas, ou seja, como é desenvolvida cada uma das atividades que levam os alunos a aprenderem e se tornarem cidadãos. Como está o desempenho dos professores? A participação dos pais? A gestão da escola? Como vai o sistema educacional? Quais os fatores e as situações que precisam ser mudados, pois mostram-se insuficientes? Quais estão bem e, por isso, precisam ser difundidos e servir de exemplo?
Este tema sugere uma reflexão sobre questões relevantes para a formação do gestor. Alguns questionamentos pertinentes poderiam ser:

O que é avaliação institucional?
Quais as diferenças e as semelhanças entre avaliação institucional e avaliação educacional?
Que princípios orientam a avaliação institucional? Quais os seus objetivos? Para que serve ou por que se faz avaliação institucional? Quem são os sujeitos da avaliação institucional?

Existem duas orientações ou concepções básicas, distintas entre si, sobre a avaliação da aprendizagem:
A avaliação somativa que é usada, de modo geral, para avaliar ações já realizadas. É útil para cobrar o conteúdo ensinado, fiscalizar, hierarquizar, medir e comparar, com base em indicadores objetivos. Um dos exemplos mais conhecidos é a prova objetiva, que permite dizer em que ponto está o domínio do conhecimento do aluno naquele momento. O resultado de várias provas (soma ou média de pontos) serve para cobrar desempenho, hierarquizar (melhores versus piores), punir (reprovar) ou premiar (aprovar) e também para fazer prognósticos. Pode ser útil em alguns casos, mas não expressa o processo de aprendizagem global, isto é, o nível