Trabalhos

Como fazer do treinamento um investimento Eugen Emil Pfister Júnior | |
|T&D e o sapo que está sendo cozido no caldeirão têm o mesmo comportamento. Ignoram o fim trágico que os espera, pela simples razão de terem |
|sido colocados na panela quando a água estava fria. A temperatura aumenta gradativamente, mas seus corpos foram se ajustando até chegar o |
|momento fatídico. |
|T&D tal como o conhecemos recebeu o aviso prévio e se engana quem imagina que dias melhores virão. Desde os anos 90 que verbas, número de |
|pessoas treinadas, volume de cursos e de carga horária diminuíram. Já o absenteísmo e a participação intermitente nos cursos devido ao entra |
|e sai da sala de aula para atender o celular ou participar de reuniões de negócio aumentaram. |
|Apesar dos títulos de consultor, analista, especialista ou gerente, T&D permutou o papel de educador por funções de caráter |
|burocrático-administrativas. Nos anos 80, as estagiárias de treinamento discutiam taxionomia dos objetivos educacionais com a mesma |
|desenvoltura que hoje se discute o horário do coffee break. |
|Mudamos para pior. Perdemos o domínio das disciplinas que embasam a atividade de T&D - pedagogia, psicologia, diagnóstico de carências de |
|treinamento, avaliação do ensino, gestão da produtividade humana e organizacional etc. Ganhamos o papel de corretor de eventos. |
|Falhamos em entender o papel de T&D nas estratégias de negócios. Agora que acordamos para o fato, descobrimos que poder, prestígio, verbas e |
|competências minguaram. Decisões sobre treinamento, por exemplo, são feitas em conjunto com a área de compras que não possui notório saber |
|sobre educação. A preocupação é preço e