trabalhos

Metodologia do
Ensino
da Matemática
Prof. Juliano Mineli

21/09/2010
Instituto de Ensino Superior COC
Faculdade Interativa COC

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Módulo 3.1
Unidade 8

Instituto de Ensino Superior COC
Faculdade Interativa COC

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Esquema da Aula
• O Jogo na Educação Matemática
• Jogos Matemáticos

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“Nos jogos de estratégia (busca de procedimentos para ganhar) parte-se da realização de exemplos práticos (e não da repetição de modelos de procedimentos criados por outros) que levam ao desenvolvimento de habilidades específicas para a resolução de problemas e os modos típicos do pensamento matemático.”
(MEC, 1998,p.47)
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Jogo e Desenvolvimento Cognitivo
• A psicologia do desenvolvimento destaca que a brincadeira e o jogo desempenham funções psicossociais, afetivas e intelectuais básicas no processo de desenvolvimento infantil. O jogo apresenta-se como uma atividade dinâmica que vem satisfazer uma necessidade da criança, dentre outras, de movimento, ação.
• A ação desencadeia a imaginação dando origem, ou seja, criando uma situação imaginária. Assim quando brinca a criança aprende a agir numa esfera cognitiva estimulada por tendências internas, ou seja, aprende a agir independente daquilo que ela vê.

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O Jogo no Ensino da Matemática
• Os objetivos dos jogos devem estar claros; • A metodologia empregada deve ser adequada ao nível em que se está trabalhando; • Represente uma atividade desafiadora ao aluno para o desencadeamento do processo. 6

“O jogo propicia o desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas na medida em que possibilita a investigação, ou seja, a exploração do conceito por meio da estrutura matemática subjacente ao jogo, que pode ser vivenciada pelo aluno quando ele joga, elaborando estratégias e testando-as afim de vencer o jogo.”
(GRANDO, R.C., 2004, p.28)

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Vantagens e Desvantagens na
Utilização de Jogos
VANTAGENS:
• Significação de conceitos;
• Introdução e