Trabalhos

Páginas: 4 (918 palavras) Publicado: 8 de novembro de 2012
b. Faça anotações de aula: 1) Procure manter sempre em dia um caderno próprio para cada matéria que estudar. Esse trabalho será sempre feito em casa. Durante as aulas faça apenas anotações gerais norascunho. 2) Anote as suas dúvidas sobre o assunto dado em aula. Com maior tempo em casa, faça a sua pesquisa para descobrir por si mesmo. Isso sedimenta o seu aprendizado. No entanto, se não entenderainda, procure o professor, não se acanhe em fazer perguntas na aula, mesmo que lhe pareçam por demais infantis. 3) Não deixe de fazer suas anotações de aula.

2. Sugestões Para Melhor Êxito nosestudos a. Utilizar o livro texto: - Adquira o livro texto adotado. Nele você terá a seqüência lógica dos assuntos, na mesma linguagem do professor. A maior das vantagens que lhe trará o livro didáticoadotado será permitir que você possa dedicar mais atenção ao desenvolvimento das aulas ministradas.

1. ESTUDAR PARA QUÊ? a. Diz o pequeno dicionário de Aurélio Buarque de Holanda: - Estudar é"aplicar a inteligência para aprender (...) é aplicar o espírito, a memória e a inteligência para adquirir conhecimento". b. Estudar não é um fim. c. Estudar é um meio pelo qual aprendemos, ou seja,compreendemos as relações dos elementos que existem à nossa volta, para podermos dominá-los. Desde que o homem surgiu no planeta terra vem lutando para compreender e dominar a natureza. d. Basicamente, tudoo que se aprende gira em torno da relação dos homens com a natureza e dos homens entre si. e. Aprender é compreender, memorizar e transpor o conhecimento para outras situações. Mas principalmentecompreender. Quem não compreende, não sabe.

COMO ESTUDAR?

c. Prepare-se física e psicologicamente: 1) Cuide sempre de seu estado físico, que é uma das condições mais importantes para o bom estudo.2) Almoce ou jante satisfatoriamente. 3) Descanse. Se necessário durma um pouco antes de começar a estudar. 4) Na véspera da prova, procure deitar cedo para acordar bem disposto. 5) Um dos erros...
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