trabalhos

Maria De Lourdes L. da Cunha de Paula NF.3A UEMG/ 2013
Curso de Pedagogia.

Análise Críca dotexto: O que é o Método Paulo Freire.
Contra o quê, em nome do quê?
Palavras-chave
AMOR=DIÁLOGO=HOMEM X NATUREZA=TRABALHO=LIBERTAR=DAR VOZ-SENTIDO

Paulo Freire, educador considerado no mundo inteiro. Inaugura concientização da classe trabalhadora apartir de 1945. Para ele é preciso pensar na educação como prática social.
Outro Viéz inaugurado por ele é a “Evolução Libertária” ruptura com o processo educacional etilizado.
A educação se dava apenas nas escolas. Educação para o povo ou seja, apartir dos interesses do povo.
Paulo Freire inaugura sobretudo a educação ligada a emancipação, a libertação, ou seja, a dimensão de que a escola não é o único espaço educativo.
A alfabetizaçãO “EJA” é marcada pela exclusão. O sujeito que trabalhou a vida inteira, e não teve oportunidade de estudar. Logo a leitura do mundo precede a leitura da palavra.
Paulo Freire foi educado na concepção cristã e ao longo foi buscar subsídio no Marxismo e a idéia do Amor. Não se pode ver a educação como ato de amor, com indiferença. Não se pode separar educação eo ato de amor como ato diferente.
Para Paulo Freire,as pessoas através da alfabetização dão sentido a própria vida, emancipam-se.
Através do “Diálogo” há uma relação do homem com a natureza, e do homem com o homem. Na relação com a natureza o homem produz leitua. Ele retira da natureza e cria objetos, e apartir desta relação com a cultura é produzido sentido para a vida. Ou seja relação com a natureza mediada com o trabalho.
A natureza é uma dádiva divina (Cristianismo), e o homem por sua vez transforma a natureza.
É preciso ser respeitado a idéia de que o homem traz sentido para as coisas, a realidade e as relações.
O diálogo da natureza foi conquistado pela lógica do capitalismo.
Como:
Trabalho=valorização da cultura – humanização – emancipação – dominação – exploração.
Através das idéias de Paulo Freire, é