trabalhos feitos

Olá pessoal!

A relação entre o vídeo “DIFERENTE, mas igual” e os conceitos de inclusão, integração escolar e educação especial, reforça muito bem o conceito de inclusão, pois quebra o paradigma de que tudo tem que ser do mesmo padrão. A partir do momento que alguém decidiu escrever com um lápis cor de rosa e pintar com um lápis de grafite preto, o desenho continuou tendo sentido e a escrita também. É como se nada estivesse mudado, e todos foram inseridos num só objetivo.
Na integração escolar deve ser assim, pois o que uma pessoa “normal” faz, uma pessoa considerada “diferente” também pode fazer, apesar de suas limitações. A educação especial vem para auxiliar nessas limitações, fazendo com que o “diferente” se torne “igual”.
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Re: ATIVIDADE COLABORATIVA por RANDAL ALVES FERREIRA - sexta, 2 maio 2014, 17:27

Olá!

O vídeo “DIFERENTE mas igual” tem à ver com o que deveria acontecer com o garoto inquieto (Rodrigo), porque a partir do momento que ele passa a frequentar mais a escola de educação especial ele se sobressai em relação a esses alunos, e o seu aprendizado fica limitado, sem oportunidade de maior desenvolvimento, como a questão de aprender a ler e escrever.
Na escola regular, o que acontece é o contrário, os outros alunos se sobressaem sobre ele, já que Rodrigo encontra dificuldade de ler e escrever. Isto ocorre porque não há trocas de informações entre nenhuma das escolas, sendo que deveria haver uma sintonia de inclusão na educação de Rodrigo entre as duas escolas, principalmente por ele demonstrar que somente a escola de educação especial não é suficiente para o seu desenvolvimento cognitivo.
Esta questão se relaciona com o vídeo “DIFERENTE mas igual”, onde o lápis preto serve tanto para escrever como para pintar os desenhos.
A atividade consiste na elaboração de um texto argumentativo-reflexivo que discuta e relacione a Inclusão e a Educação Especial.
Passo 1: Para a análise e reflexão sobre os aspectos