Trabalhos de educação física

Páginas: 2 (372 palavras) Publicado: 29 de setembro de 2012
Objetivo 
- Aprender fundamentos práticos e teóricos do basquete. 

Conteúdos 
- Princípios técnicos e táticos do basquete. 
- Regras e história da modalidade. 
Anos 
7º e 8º. 
Materialnecessário 
Bolas de basquete (cheias e murchas), coletes de duas cores 
Desenvolvimento 
1º Etapa. Drible: divida a turma na quadra e dê bolas para uma parte dos estudantes. Os que estiverem com elasdevem controlá-las, driblando em um espaço combinado, enquanto os demais tentarão roubá-las. Quem perder a posse ou sair do espaço delimitado cede a bola. Estipule um tempo máximo de posse e vátrocando a função. 

2º Etapa: Jogo dos passes: divida a turma em duas equipes e entregue a elas uma bola murcha, para que o passe seja uma alternativa mais eficiente. Reforce que a regra não permite andarcom a bola na mão - o pé de apoio tem de ficar imóvel. O objetivo é que a bola seja passada entre os companheiros de equipe para tentar uma cesta, como num jogo. Após o arremesso ou em caso de perdada posse, as equipes trocam de lugar. 

3º etapa 
Arremessos: perfile a turma na linha de lance livre e explique a mecânica dos arremessos.
1) Com uma das mãos - Partindo da posição fundamental,com o peso do corpo na perna da frente e a bola na altura do peito, o jogador flexiona as pernas simultaneamente à elevação da bola acima da cabeça com ambas as mãos, sendo que uma determina a direçãoe a outra a impulsão.

2) De bandeja - Arremesso feito em movimento em direção à cesta. 
3) Jump - O jogador dribla em direção à cesta e para numa posição de equilíbrio, flexiona as pernas, salta,elevando a bola acima e à frente da cabeça com ambas as mãos, e executa o arremesso no momento mais alto do pulo. Divida os estudantes em quatro grupos e coloque três deles para praticar osarremessos. O último vai disputar o rebote. Alterne as posições para que todos executem as diferentes tarefas. 

Avaliação 
Retome a lista dos alunos sobre a posição mais adequada para os colegas. As...
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