Trabalho

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ

JAMILLE ARAÚJO DOS SANTOS

AS MUITAS FACETAS DA ALFABETIZAÇÃO

Macapá
2012
AS MUITAS FACETAS DA ALFABETIZAÇÃO
O conceito de alfabetização
É verdade que, de certa forma, a aprendizagem da língua materna, quer escrita, quer oral, é um processo permanente, nunca interrompido. Entretanto, é preciso diferenciar um processo de aquisição da língua (oral e escrita) de um processo de desenvolvimento da língua (oral e escrita). O termo alfabetização não ultrapassa o significado de “levar a aquisição do alfabeto”, ou seja, ensinar o código da língua escrita, ensinar as habilidades de ler e escrever.
Sem dúvida, a alfabetização é um processo de representação de fonemas e grafemas, e vice-versa, mas é também um processo de compreensão/expressão de significados por meio do código escrito. Mesmo, porém, que se combinem os dois conceitos alfabetização como processo de representação de fonemas em grafemas e de grafemas em fonemas, e alfabetização como processo de expressão/compreensão de significados – é preciso, ainda, lembrar que ambos os conceitos são apenas parcialmente verdadeiros.
O conceito de alfabetização depende, assim, de características culturais, econômicas e tecnológicas; a expressão alfabetização funcional, usada pela UNESCO nos programas de alfabetização organizados em países subdesenvolvidos, pretende alertar para conceito social da alfabetização.
A natureza do processo de alfabetização
Estudos psicolingüísticos voltam se para a análise de problemas, tais como a caracterização da maturidade lingüística da criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, as relações entre linguagem e memória, a interação entre a informação visual e não visual no processo da leitura, a determinação da quantidade de informação que é aprendida pelo sistema visual, quando a criança lê etc.
O processo de alfabetização não ocorre da mesma maneira em diferentes regiões do país, porque a distancia entre cada dialeto geográfico e a língua