Trabalho

É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social, na aprendizagem motora e, em função destas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes para a estruturação da Educação Física Escolar

Defendem a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, propugnando a especificidade do seu objeto. Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora tal possa ocorrer como um subproduto da prática motora.

Para a abordagem desenvolvimentista, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim, o principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimento adequadas ao seu nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada. A criança deve aprender a se movimentar para adaptar-se as demandas e exigências do cotidiano em termos de desafios motores.

Boa tarde,

O educador deve avaliar e considerar as especificidades de cada aluno de modo a proporcionar condições para seu desenvolvimento - através do aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
Buscando sempre respeitar as dificuldades de cada um e propondo atividades que possam incentivar o trabalho em equipe, respeito ao colega e suas próprias limitações.

Experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento devem ser adaptadas de acordo com as situações vividas com cada turma.

Atenciosamente,
Thiago

Unidade 2

Bom dia Zenio,

Considero que o educador deve buscar a formação do indivíduo pensando em valores e qualidade de vida. Sem dúvida o aluno deveria ter condições de realizar uma atividade física, mas além disto, deveria conhecer a importância da mesma para sua saúde