TRABALHO

INTRODUÇÃO

A leitura abre sempre um novo mundo de possibilidades e conhecimento. A literatura infantil traz nas obras dos tantos autores da área, uma leitura apropriada ao universo infantil, adaptada às suas necessidades. O contato com o livro deve ser incentivado ainda muito cedo, sabemos que poucas crianças têm o hábito de ler em nosso país. A maioria tem o primeiro contato com a literatura apenas quando chega à escola e isso traz certos prejuízos quanto ao que já poderia ser alcançado com um incentivo mais precoce. As possibilidades oferecidas pela literatura infantil vão muito além de simplesmente o adulto “ler a história”; o contato da criança com o livro desperta na criança a curiosidade em busca da construção de sua identidade, na sua visão do mundo, no reconhecimento de regras de convivência, bem como do seu próprio lugar no mundo em que vive. Ao incentivar a leitura em sala de aula, o professor não está simplesmente entretendo os alunos, mas, preparando a sua mente para lidar com as mais diferentes áreas da vida, preparando-o para exercer a sua cidadania. A literatura é um canal de inquestionável relevância para se trabalhar valores e conteúdos das mais diversas áreas do conhecimento de maneira lúdica e atrativa. A produção que se segue objetiva-se a analisar e entender de maneira clara e objetiva a interação existente entre a literatura e a criança, a sua influência no desenvolvimento cognitivo da mesma, bem como o seu incentivo e importância até mesmo antes do nascimento.

DESENVOLVIMENTO

A literatura infantil sempre esteve e está presente em nossas vidas muito antes da leitura e da escrita, seja por meio das cantigas de ninar, das brincadeiras de roda ou das contagem de histórias realizadas pelos familiares. O contato da criança com o livro (tocá-lo, folheá-lo) promove uma aproximação da criança com a obra, mesmo que ela ainda não tenha apropriado das habilidades de leitura; através da observação das imagens, geralmente muito