Trabalho

1. Quais os grupos (tribos) que conviviam em Long Beach?

2. Compare a atitude da chefe de departamento (Sra. Campbell) e da professora Erin em relação aos alunos

3. O que era oPrograma de Integração?

4. Qual a diferença entre as classes de Erin e do Prof. Gelford? (espaço físico e alunos)

5. No início, o marido de Erin apoia seu trabalho. Entretanto, isso muda nodecorrer da história. Por quê?

6. Qual o objetivo do Jogo da Linha?

7. “Você não pode ir contra seu povo, seu próprio sangue.” O pai de Eva e Paco, namorado dela, sempre disseram essafrase. Relacione-a ao assassinato de um dos alunos, ocorrido quando Eva estava na loja.

8. Que fato desencadeou a discussão sobre gangues?

9. Que pergunta feita por um aluno mostrouque a classe podia ser interessada?

10. Em sua classe, você percebe algum tipo de segregação? Explique.

11. Por que havia apenas um aluno branco na classe?

12. O que Erin ensinouaos alunos em relação a morrer para defender sua gangue?

13. Erin quer dar livros da biblioteca da escola para os alunos, mas é impedida. Por que isso acontece?

14. Gelford mostrapreconceito racial. Cite duas situações que comprovam isso.

15. Por que Erin deu cadernos aos alunos?

16. Como foi a Reunião dos Pais da classe 203?

17. Conte duas das históriasescritas pelos alunos em seus cadernos.

18. Como Erin consegue pagar os livros para os alunos?

19. Por que a chefe de departamento tem tanta raiva de Erin? Pense na parte profissional ena pessoal.

20. Qual foi a primeira viagem que Erin ofereceu aos alunos?

21. Conte uma das histórias que os sobreviventes do holocausto narraram aos alunos.

22. Por queVictoria quis sair da classe de Gelford?

Quando foi feito o “Brinde pela Mudança”, um dos alunos, pouco conhecido pelos colegas, contou algo que comoveu todos. Que fato foi esse?