Trabalho

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Anais do 6o Seminário de Pesquisas em Lingüística Aplicada (SePLA), Taubaté, 2010. ISSN: 1982-8071,
CD-Rom.
INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCURSIVIDADE - AS RELAÇÕES QUE
PERMEIAM O DISCURSO E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
Roselane da ROCHA
C. E. Oliveira Botelho, Resende/RJ
Evelize Maria Monteiro Chaves dos REIS
E. E. Darwin Felix, Piquete/SP
RESUMO. O presente trabalho tem por objetivo discutir as concepções de texto, enunciado e discurso, tomando estes conceitos como ponto de partida para a reflexão acerca da intertextualidade e interdiscursividade, à luz da teoria bakhitiniana. Esta pesquisa pretende, também, refletir sobre a importância da análise dessas relações dialógicas no processo de ensino e a contribuição dos conceitos em estudo para a leitura competente. Para a realização da pesquisa, foi feita, primeiramente, a pesquisa bibliográfica sobre o tema. Em seguida, foi feita a análise de tirinhas em quadrinhos e suas relações com textos literários. Este gênero discursivo foi escolhido pela sua popularidade e por estar amplamente incorporado às práticas de leitura desenvolvidas na escola atualmente. A análise desse corpus possibilitou verificar a presença das diferentes vozes que permeiam o processo discursivo, observando-se a intertextualidade e interdiscursividade presentes, bem como a sua intencionalidade.
Pôde-se concluir que a compreensão destes fenômenos e a mobilização de conhecimentos prévios que permitam o seu reconhecimento são condições essenciais para a leitura responsiva e crítica. É nesse aspecto que se faz necessária uma prática de ensino que valorize estas relações dialógicas, na busca por um ensino de qualidade, que contribua para a formação de alunos leitores competentes, aptos para inserirem-se na sociedade letrada atual.
Palavras-chave: interdiscursividade, intertextualidade, ensino de língua materna
1. Introdução
O homem é um ser social por