TRABALHO WALLON

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

WEDERSON DANIEL CHAGAS RA: B7335I-3
MARIA CLARA PINHEIRO CORREA RA: B7288I-1
4º SEMESTRE

Resumo dos Estágios de Desenvolvimento Infantil
HENRY WALLON

PSICOLOGIA SOCIO-INTERACIONISTA

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP
2014
INTRODUÇÃO

Este resumo tem como objetivo apresentar as informações recebidas em sala de aula sobre a teoria de Henry Wallon e seus estágios de desenvolvimento infantil de acordo com as aulas demonstrativas ministradas pelos alunos do 4º período de Psicologia diurno da UNIP sob orientação da Profª Camila Medina na matéria de Psicologia Socio-Interacionista.

ESTÁGIO IMPULSIVO EMOCIONAL

O estágio Impulsivo Emocional é o primeiro estágio denominado por Wallon, e compreende o período entre o nascimento da criança até um ano de idade. Esse estágio contém dois momentos diferentes, o da Impulsividade Motora e o Emocional.
A criança, no início da vida, encontra-se em um estado de inaptidão e incapacidade de resolver suas necessidades de sobrevivência, o que Wallon vai chamar de Simbiose Fisiológica, em função disso ela se torna totalmente dependente e necessitada do mundo social, com o qual ela vai desenvolver uma relação íntima e profunda, a qual chamamos de Simbiose Afetiva, e desenvolver um repertório de significados. Nessa fase a criança vivencia um momento de sincretismo; ainda não consegue fazer diferenciação do que é o eu e o não eu. Nesse período a criança também inicia um processo de contrução da identidade. É uma fase centrípeta e de predominância afetiva.

Impulsividade Motora
O primeiro momento dessa fase dura aproximadamente três meses e consiste em manifestar uma série de descargas motoras, movimentos não intencionais que não têm outra função senão aliviar as tensões e incômodos. Assim o bebê inicia um processo de comunicação entre ele e o mundo.
Esse processo se dá de três formas: pela sensibilidade interoceptiva, a relação da criança com seu corpo e seus orgãos