Trabalho sobre identidade ciencias da educa o

IDENTIDADE E ESTATUTO
EPISTEMOLÓGICO DAS CIÊNCIAS DA
EDUCAÇÃO

Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
1º Ciclo de Licenciatura em Ciências da Educação
Epistemologia das Ciências da Educação

Objectivos da comunicação Apresentar as etapas históricas da formação das Ciências da Educação
 Apresentar alguns aspectos que permitam compreender a especificidade do fenómeno educativo e a centralidade do conceito de educação
 Definição de Ciências da Educação


Etapas históricas das Ciências da
Educação

Ciência:
 Realidade

histórica
 Domínio próprio
O termo “Ciência da Educação” foi usado pela primeira vez em 1812, por
Marc Antoine Jullien (1775-1848) na obra “O espírito do método de Educação de Pestalozzi”

Etapas históricas das Ciências da
Educação

A partir dos finais do século XIX surgem três fases evolutivas nas Ciências da
Educação:
1.
2.

3.

Período positivista e republicano
Período da Pedagogia Experimental e da
Escola Nova
Período
da institucionalização universitária

1. Período positivista e republicano
Em 1872 surge a obra “Educational Science” por Alexander Bain traduzida em francês com o título “La Science de la Education” por Gabriel
Compayré
Criação dos Cursos Complementares de Ciência da Educação e Pedagogia nas universidades francesas, 1887 na Sorbonne o curso foi elevado ao estatuto de cátedra
Emile Durkheim na sua obra “Sociologia,
Educação e Moral” substitui a “Pedagogia” pela
“Ciência da Educação”

1. Período positivista e republicano
A obra de Durkheim reconhece a
Ciência da Educação como ciência autónoma com um objecto próprio – os factos educativos.
“O meio pelo qual a sociedade se renova e perpetua as condições da sua própria existência”

2. Período da Pedagogia
Experimental e da Escola Nova

Período de grande dinamismo no domínio da educação  Reformas educativas
 Reflexão e investigação


3. Período da institucionalização universitária 





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A II Guerra Mundial teve efeitos nefastos imediatos e a longo prazo no campo