TRABALHO SOBRE CRIATIVIDADE

Páginas: 26 (6456 palavras) Publicado: 5 de abril de 2015


CRIATIVIDADE:
EXPLICAÇÕES E SUGESTÕES ENCONTRADAS NA PSICOLOGIA





Por
Dario Filho
Edna Guedes Teixeira
José Claudio Teixeira
 

 



Trabalho apresentado à disciplina Aprendizagem e Memória ministrada pela Professora Adriana Ribas, do curso de Bacharelado em Psicologia da Universidade Estácio de Sá. 
 





UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
2014

CRIATIVIDADE
EXPLICAÇÕES E SUGESTÕES ENCONTRADASNA PSICOLOGIA E
ESTRATÉGIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS PARA DESENVOLVÊ-LA
ROTEIRO
1. Definições de criatividade
2. Ligação da criatividade com solução de problemas
3. Influências conhecidas
a. Da família
b. Da escola
c. Do ambiente de trabalho
i. Do contexto sócio cultural
ii. Da Saúde

4. Conclusão
5. Bibliografia

DEFINIÇÃO
A definição do que seja a criatividade parte do entendimento do que sejaa inteligência e o pensamento humano.
A partir do conceito da autorrealização proposto por Rogers (1959) e Maslow (1959), o estudo da criatividade passou a atrair um maior interesse por parte da psicologia, o qual já havia sido despertado em 1950, pelo então presidente da associação americana de psicologia Guilford, quando em seu discurso ressaltou a importância da criatividade no contexto social,visto que a humanidade precisaria buscar novas soluções para enfrentar seus problemas.
Robert Sternberg define a inteligência humana como a “habilidade em alcançar o que quer que seja seu objetivo na vida dentro de seu contexto sociocultural capitalizando em suas forças e compensando ou corrigindo suas fraquezas”
Neste contexto, o ser humano será sempre submetido a dois grandes grupos devivencias; as vivencias já conhecidas e para as quais os conhecimentos adquiridos são suficientes para administrá-las e as desconhecidas ou novas, aí incluindo-se as formadas por combinações de experiências conhecidas gerando uma situação não-conhecida.
Para estas, é necessário que o enfoque cognitivo seja diferenciado do tratamento dado ao primeiro grupo, na medida em que para resolver a angustiaresultante da necessidade de enfrentar o desconhecido, seja em que nível for, o indivíduo terá obrigatoriamente que lançar mão de novas estruturas de pensamento.
Estas estruturas, algumas rígidas e outras flexíveis compõem o que se convencionou denominar de criatividade, vale dizer, o conjunto das habilidades cognitivas que permitem ao ser humano criar soluções para situações desconhecidas ou criarsimplesmente o “novo”, algo cuja existência até aquele momento era inexistente ou desconhecida.
Ainda no campo das definições de inteligência, algumas teorias abrem caminho para que o estudo da criatividade seja mais estruturado. Entre elas a teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner que, estudando não apenas crianças e pessoas normais mas também indivíduos privilegiados (os chamadossavants) e indivíduos com danos cerebrais, especialistas e virtuosos e indivíduos de diversas culturas, chegou a dividir a inteligência em nove tipos de inteligências, conforme: logica, matemática, linguística, espacial, musical, cenestésica, interpessoal, naturalista e existencial. Gardner argumenta que os testes psicométricos avaliam apenas os tipos linguísticos e lógicos e alguns aspectos daespacial.
Neste aspecto, Locke, 2005) sugere que o reconhecimento de várias formas específicas de inteligência (a teoria da aptidão específica) implica em uma agenda política ao invés de técnica, voltada para a avaliação da singularidade do indivíduo mais do que o reconhecimento das diferenças potencias verdadeiras e significativas nas capacidades individuais.
Robert Sternberg propõe a Teoria Triárquicada inteligência objetivando uma descrição mais compreensiva das competências intelectuais. Esta teoria descreve três aspectos fundamentais da inteligência. A inteligência analítica, que compreende os processos mentais pelos quais a inteligência se expressa, a inteligência criativa, necessária quando o indivíduo é confrontado com um desafio que é quase, mas não inteiramente novo, ou quando o...
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