Trabalho sobre ciencias

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Resumo do texto – Não basta apenas avaliar.

Ana Célia de Oliveira

Brasília

Maio - 2013

Não basta apenas avaliar

O movimento ainda é um tanto recente, mais se alastrou rapidamente pelo país. A primeira edição ocorreu em 1990 e os testes não pararam mais, Minas Gerais e Ceará saíram na frente em 1992 e a onda só cresceu. Isso é bom, pois identificar carências e deficiências. A conclusão faz parte da pesquisa, a avaliação externa como instrumento da gestão demonstra a adesão contundente do país á esse tipo de política pública. As avaliações são usadas para o planejamento da escola e da rede. O estudo mostra que as secretarias usam as avaliações de várias maneiras, a maioria das avaliações traz embutida a finalidade de identificar falhas de percurso para traças estratégias capazes de melhorar a qualidade de ensino. Sistema próprio de verificação sem antes elaborar seu documento oficial, quando a avaliação é feita no fim do primeiro e do segundo ensino fundamental e médio. Se ela for realizada no meio das etapas, no entanto as discrepâncias entre o que já foi ensinado, isso porque não há concordâncias entre os educadores sobre a distribuição dos elementos curriculares pelos anos, e assim cada escola trabalha com temas diferentes. Em geral, docentes e gestores não compreendem o que significam os números diferentes a sua rede ou escola, e muito menos consegue decidir sozinhos como reverter o quadro. Para garantir o aperfeiçoamento constante das práticas na sala de aula, é necessário que a rede ofereça um trabalho de esclarecimento sobre os resultados das sondagens, porque somente atribuir a culpa por rendimento aos educadores não é frutífero nem justo, outros fatores entram na equação como o tamanho da turma, o tipo de material didático disponível, a existência de um currículo, o fato de a escola estar ou não em área de