Trabalho Sobre As Necessidades Educativas Especiais

Necessidades Educativas Especiais

CONCEITOS INTRODUTÓRIOS
INCLUSÃO
A EVOLUÇÃO DA INCLUSÃO
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO ESPECIAL
ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
PREVALÊNCIAS DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
A SITUAÇÃO EM PORTUGAL
LEGISLAÇÃO PORTUGUESA
INCLUSÃO
“Inserção do aluno com Necessidades Educativas Especiais (NEE) na classe regular onde, sempre que possível, deve receber todos os serviços educativos adequados, contando-se, para esse fim, com o apoio apropriado (de docentes especializados, de outros profissionais, de pais…) às suas características e necessidades.” (Correia,
1997)

A EVOLUÇÃO DA INCLUSÃO
Correia (1997) sintetiza a evolução da integração da seguinte forma:

Trabalho realizado por António Figueiredo e Paulo Miranda

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Necessidades Educativas Especiais

EDUCAÇÃO
“Processo de aprendizagem e de mudança que se opera num aluno através do ensino e de quaisquer outras experiências a que ele é exposto nos ambientes onde interage.” (Correia, 1997)

EDUCAÇÃO ESPECIAL
“Conjunto de serviços de apoio especializados destinados a responder às necessidades especiais do aluno com base nas suas características e com o fim de maximizar o seu potencial. Tais serviços devem efectuar-se, sempre que possível, na classe regular e devem ter por fim a prevenção, redução ou supressão da problemática do aluno, seja ela do foro mental, físico ou emocional e/ou a modificação dos ambientes de aprendizagem por forma a que ele possa receber uma educação apropriada às suas capacidades e necessidades.” (Correia, 1997)

ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Segundo Correia (2008c), podemos distribuir os alunos com necessidades especiais em 3 grupos:
•
•
•

Risco educacional
Sobredotação
Necessidades Educativas Especiais (NEE)

ALUNOS EM RISCO EDUCACIONAL
“Os alunos em risco educacional são aqueles que, devido a um conjunto de factores tal como o álcool, drogas, gravidez na adolescência, negligência, abusos, ambientes socioeconómicos e socioemocionais mais desfavoráveis, entre