TRABALHO PÓS

Tema
A utilização de mídias na escola especial.

Problema
As mídias possibilitam um aprendizado real para alunos deficientes mentais?
Título:
Educação Especial e Mídias

Contextualização:

O trabalho na Educação Especial inicia-se com a estimulação de crianças deficientes, diagnosticadas, que vai até os 03 anos, 11 meses e 29 dias. Então, a partir dessa idade, os alunos iniciam sua carreira acadêmica no Ensino Fundamental, nas salas de jardim, pré-escola, onde os alunos convivem, além do espaço familiar, com colegas da mesma faixa etária, que não possuindo deficiência aparente, são considerados “normais”.
Então, durante a sua vida escolar, o currículo deveria, de preferência, sofrer adaptações do modo de ensinar, para que este aluno, adquira os mesmos conceitos, ao mesmo tempo que seus colegas de turma.
Após o término do Ensino Fundamental, Médio, normalmente, os alunos com deficiência, não achando espaço para continuar seus estudos, por conta da deficiência ou falta de interesse ou adaptações inadequadas o educando acaba por voltar para a Escola de Ensino Especial, mais comumente chamada por APAE, socializando-se com alunos com a mesma deficiência ou deficiências diferentes.

Objetivo Geral
Verificar se o conhecimento que alunos que não frequentam o Ensino Regular pode ser ampliado através das mídias

Objetivos Específicos
Pesquisar junto a professores da Escola Especial os tipos de mídias que utilizam na escola
Verificar desde quando o trabalho com mídias, de forma direcionada, iniciou-se em uma escola especial
Aplicar questionário aos alunos, tanto verbal quanto escrito, analisando por ele o que eles entendem, a forma como utilizam as mídias

Justificativa

Dentro da Educação