TRABALHO PPE V

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA EAD

JULIANA DA SILVA

O IMPACTO DO RISCO SOCIAL NO COMPORTAMENTO E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Vila Velha
2014
1. APRESENTAÇÃO DO TEMA Há décadas as escolas de ensino fundamental tem lidado com adolescentes que são de famílias extremamente pobres e carentes. Essa pobreza tem acarretado sérios riscos a esses adolescentes e as escolas tem a cada dia se tornado refúgio para as famílias, que matriculam seus filhos no afã de uma vida menos sofrida e traumatizante para os mesmos. Mas, essa visão tem deixado profissionais da área preocupados, pois a responsabilidade que seria da União está ficando totalmente na responsabilidade desses profissionais. Porém, os mesmos sabem que aceitar que a escola pode exercer um papel muito importante na formação desses adolescentes não é um erro, pois ela é um espaço de socialização e aprendizagem única. Silva (2006, p. 01) afirma:

Ocorre, assim, a construção e a propagação ideológica da imagem de um determinado tipo de escola, que deve atender a essas pessoas pobres e a seus filhos, ao mesmo tempo em que também se forma uma outra imagem, que homogeneíza o pobre como potencial delinquente.

Idealizar escolas que atendam especificamente adolescentes de famílias pobres, poderia tornar-se a aceitação de que a pobreza está diretamente ligada à criminalidade. O que compromete essa concepção é a aceitação de que a escola solitariamente mudará a realidade em que esses alunos vivem, seja por atrelar o processo de escolarização à aquisição de um trabalho digno, ou por atribuir à equipe técnico-pedagógica uma formação moral que ultrapassa em muito os conteúdos escolarizados. Quem freqüenta a escola nos nossos tempos são crianças e adolescentes de classes sociais variadas, cada um deles com uma história pessoal que para alguns é regular, mas para outros é