Trabalho Pedagogia

HABILITAÇÃO EM PORTUGUÊS/LITERATURA
BRASILEIRA.

Objetivo:
A formação leitora do aluno no Ensino Médio é um assunto de relevância social, pois nessa etapa escolar, em que o aluno já deveria ter aptidão para leitura, o que se vê não é nada promissor. O que se percebe é que eles têm quaisquer outros interesses, menos o interesse por obras literárias ou leituras de modo geral.
Devido a muitos fatores que serão abordados neste trabalho, o ato de ler é visto, pela maioria dos jovens, como uma obrigação imposta pela escola e algumas vezes, pelos pais, o que faz com que se afastem dos livros e consequentemente “abominem” a idéia.

Tema: Leitura no Ensino Médio
No Ensino Médio, suas particularidades e as dificuldades que os professores têm de trabalhar a leitura em função das novas tecnologias. O trabalho segue apontando algumas influências
(positivas e negativas) do uso da Internet e fala do papel do professor no que se refere ao incentivo para a leitura.
São apresentadas algumas estratégias de leitura que poderão ter sucesso, se bem planejadas e estruturadas pelo professor, o qual acredita-se ser a peça mais importantes neste aprendizado. 1 INTRODUÇÃO
2 O QUE É LEITURA
2.1 Ensino-Aprendizagem e Leitura – Desafios ao trabalho docente 2.2 Formação de Leitores e Razões para a Literatura
2.3 Velocidade de Leitura
2.4 Atividades que Despertam o Interesse pela Leitura
3 TIPOS DE LEITURA
3.1 Classificação dos Tipos de Leitura
3.2 Tipos de Estratégias de Leitura
3.3 A Importância da Leitura e da Literatura
3.3.1 A Importância da Leitura
3.3.2 O que é Literatura?
4 A LEITURA NO ENSINO MÉDIO
4.1 Características do Público Alvo: O Ensino Médio
4.2 Processo de Leitura
4.3 Estratégias para aprender a ler bem
4.4 Finalidades e Objetivos para o Ensino Médio
4.5 Papel do Professor
5 CONCLUSÃO
6 REFERÊNCIAS
ANEXOS

Tópicos Importantes
Com o objetivo de pesquisar aspectos problemáticos que interferem negativamente no desenvolvimento das habilidades de compreensão da leitura e na