Trabalho pedagogia educacao infantil

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 A POSSÍVEL RELAÇÃO ENTRE O CUIDAR E O EDUCAR 4
2.1.1 RCNEI – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: Cuidar x Educar. 4
2.2 MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS ESPECIFICIDADES 5
2.2.1 Método Tradicional 5
2.2.2 Método Sintético 6
2.2.3 Método Analítico 6
2.2.4 Método Construtivista 7
2.3 A “RODA DE CONVERSA” NA EDUCAÇÃO INFANTIL 7
2.4 A PRESENÇA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8

3 CONCLUSÃO 9

REFERÊNCIAS 10

INTRODUÇÃO

É de fundamental importância compreender as políticas sociais que possibilitam a Doutrina da Proteção Integral e da Prioridade Absoluta. Estas políticas que se inserem no contexto nacional ainda como algo novo, apesar dos mais de vinte anos do ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente, entre outras, podem contribuir para acrescentar novos paradigmas no terreno dos direitos da infância e da juventude, podendo ser consideradas grandes conquistas para a proteção integral. É neste sentido que precisamos compreender direitos para fundamentar o trabalho com as crianças e os adolescentes, no combate ao alheamento que parece ter tomado conta da sociedade brasileira. Antes de discutir as questões da educação propriamente dita, é necessário salientar que ela deve ser uma das prioridades das políticas públicas. Cabe a esta política assegurar educação básica para todos, crianças e adolescentes, tanto da população urbana quanto rural; garantir a qualidade do ensino; ampliar a capacidade instalada, com aprimoramento e modernização dos programas e serviços da educação infantil, para faixa etária de 0 a 6 anos de idade; ampliar programas educacionais auxiliares à educação escolar, com participação da família e garantir vagas e condições de acesso e permanência dos