Trabalho na creche

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL NA CRECHE: MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES
Vanessa Alessandra Cavalcanti Peixoto
UEI/UFRN
[e-mail]ças de 0 a 3 anos: Sujeito de direitos
Resumo
Com a entrada das crianças cada vez mais cedo nas instituições educacionais, torna-se necessário refletir sobre a importância do trabalho pedagógico voltado para o desenvolvimento pleno das mesmas. Para que esse desenvolvimento ocorra, entende-se que a linguagem é um instrumento imprescindível para comunicação e para as primeiras aprendizagens delas e que essas primeiras aprendizagens ocorrem através do brincar, cantar, nomear objetos, contação de histórias e interação com crianças e adultos. Este trabalho, por meio de uma pesquisa bibliográfica e da prática vivencial com crianças pequenas, realizado na creche Unidade Educacional Infantil – UEI/UFRN, tem por objetivo compreender a importância da estimulação e do desenvolvimento da oralidade infantil, como um dos processos de socialização, de construção do pensamento e da ação, refletindo sobre o referido tema a partir dos preceitos da teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. Entendendo que as crianças, desde bem pequenas, precisam do convívio com os outros sujeitos, de um ambiente estimulante, da atenção dos adultos, de que estes conversem com elas em diferentes situações para que se estabeleça um vínculo afetivo, conclui-se que, elas exercitarão sua fala, desenvolverão a escuta e as habilidades de comunicação em diferentes contextos ampliando gradativamente sua forma de expressão e seu conhecimento de mundo a partir de práticas e atividades orientadas pelas educadoras de forma a favorecer o desenvolvimento da linguagem oral. Assim, a creche é um dos principais meios sociais onde a criança é inserida e o professor, parceiro mais experiente, se torna responsável por mediar as relações entre elas, entre elas e os adultos e entre elas e a cultura construída histórico e socialmente. Todas essas relações devem ser