TRABALHO JOANA

Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Regular

Joana Darc Soares Barbosa
Prof.ª Ana Maria dos Santos
Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI
Curso Letras
01/06/2011

RESUMO

O presente trabalho versará sobre a inclusão de alunos surdos no ensino regular. Inicialmente, destaca-se que a Constituição Federal de 1988 assegura acesso igualitário de todos à educação, portanto todos devem ter direito ao ensino. Quanto à educação de portadores de deficiência, é necessário profissionais qualificados para acompanhar os alunos surdos, para que este possa ser atendido em todas suas necessidades. Ademais, ressalta-se que, conforme o PCN, a deficiência auditiva caracteriza-se pela perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala por intermédio do ouvido.

Palavras-chave: inclusão, educação, alunos surdos.

INTRODUÇÃO

A inclusão de alunos surdos no Ensino Regular tem sido abordada sob diferentes perspectivas, algumas destas serão objetos de análise no presente trabalho.
É importante destacar que, a escola inclusiva tem como objetivo atender as necessidades do aluno com deficiência auditiva, de maneira satisfatória. Assim, é importante que atividades didáticas sejam aplicadas a fim de que o aluno surdo adquira uma educação de qualidade e tenha um relacionamento social adequado.
O presente trabalho baseou-se na pesquisa bibliográfica e documental, analisando as contribuições já existentes sobre o assunto, assim como na análise do PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais (Estratégias para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais).

1. INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS

Inicialmente, cabe frisar que a Constituição Federal de 1988 assegura acesso igualitário de todos à educação. Assim:

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III -