Trabalho Interdisciplinar Dirigido 2015 Ok

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FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO
ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA
ELY SANTOS URUGA
MARCÍLIO SANTOS
MARILENE DA SILVA VIEIRA
MARIA ANGELA SILVA GARCIA
PRISCILA BISPO DE SOUZA
TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS

ARTICULANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE.
TRABALHO INTERDISCIPLINAR DIRIGIDO – TID

SALVADOR
2015

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO
ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA
ELY SANTOS URUGA
MARCÍLIO SANTOS
MARILENE DA SILVA VIEIRA
MARIA ANGELA SILVA GARCIA
PRISCILA BISPO DE SOUZA
TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS

ARTICULANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE.
TRABALHO INTERDISCIPLINAR DIRIGIDO-TID
DOCENTE: RITA CRUZ
NOTA ______

SALVADOR
2015

ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO
ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA
ELY SANTOS URUGA
MARCÍLIO SANTOS
MARILENE DA SILVA VIEIRA
MARIA ANGELA SILVA GARCIA
PRISCILA BISPO DE SOUZA
TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS

A LEITURA DE FÁBULAS COMO FONTE DE APRENDIZAGEM

SALVADOR
2015

Tema: Articulando concepções e práticas da aprendizagem da escrita e oralidade.
Subtema: A leitura de fábulas como fonte de aprendizagem.
Objetivo Geral: Investigar a relevância das fábulas no processo de ensino aprendizagem, valorizando a escrita e a oralidade dos educandos.
Objetivos Específicos:
1. Promover a leitura de fábulas no processo de ensino aprendizagem.
2. Despertar o hábito da leitura e da escrita, refletindo sempre os valores transmitidos pelas fábulas.
3. Compreender o gênero textual fábula, a partir da leitura e da escrita, de forma que motive a oralidade.

Questões Problematizadoras:
1. Como a leitura de fábulas pode contribuir no processo de aprendizagem?
2. De que forma a leitura de fábulas influencia no desenvolvimento social de crianças?
3. Qual a contribuição das fábulas para atuação do pedagogo?

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