Trabalho Interdisciplinar Dirigido 2015 Ok

Páginas: 2 (289 palavras) Publicado: 19 de julho de 2015

FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA




ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO
ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA
ELY SANTOS URUGA
MARCÍLIO SANTOS
MARILENE DA SILVA VIEIRA
MARIAANGELA SILVA GARCIA
PRISCILA BISPO DE SOUZA
TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS





ARTICULANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE.
TRABALHO INTERDISCIPLINAR DIRIGIDO – TIDSALVADOR
2015



FACULDADE DA CIDADE DO SALVADOR
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA




ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO
ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA
ELY SANTOS URUGA
MARCÍLIO SANTOS
MARILENEDA SILVA VIEIRA
MARIA ANGELA SILVA GARCIA
PRISCILA BISPO DE SOUZA
TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS




ARTICULANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA E ORALIDADE.
TRABALHO INTERDISCIPLINARDIRIGIDO-TID
DOCENTE: RITA CRUZ
NOTA ______





SALVADOR
2015


ALANA JANYNE DE MATOS CONCEIÇAO
ELISÂNGELA DIAS DE OLIVEIRA
ELY SANTOS URUGA
MARCÍLIO SANTOS
MARILENE DA SILVA VIEIRA
MARIA ANGELASILVA GARCIA
PRISCILA BISPO DE SOUZA
TELMA Mª DE J. LISBOA SANTOS





A LEITURA DE FÁBULAS COMO FONTE DE APRENDIZAGEM










SALVADOR
2015


Tema: Articulando concepções e práticas da aprendizagemda escrita e oralidade.
Subtema: A leitura de fábulas como fonte de aprendizagem.
Objetivo Geral: Investigar a relevância das fábulas no processo de ensino aprendizagem, valorizando a escrita e aoralidade dos educandos.
Objetivos Específicos:
1. Promover a leitura de fábulas no processo de ensino aprendizagem.
2. Despertar o hábito da leitura e da escrita, refletindo sempre os valorestransmitidos pelas fábulas.
3. Compreender o gênero textual fábula, a partir da leitura e da escrita, de forma que motive a oralidade.

Questões Problematizadoras:
1. Como a leitura de fábulas podecontribuir no processo de aprendizagem?
2. De que forma a leitura de fábulas influencia no desenvolvimento social de crianças?
3. Qual a contribuição das fábulas para atuação do pedagogo?...
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